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作者：周晔;董慧;
单位：西北师范大学教育科学学院;
摘要：1949年以来，伴随着我国社会发展特别是城乡关系的发展变化，以及国家发展战略的调整，我国城乡教育关系经历了“统一无别——二元分割——统筹发展——一体化发展——融合发展”的历史演进。城乡教育关系的历史演进以马克思主义城乡关系理论为理论依据，中国共产党的领导提供根本保证，遵循适应社会主要矛盾变化的逻辑主线，彰显人的全面发展的价值旨归。当前及未来一段时期，我国城乡教育关系发展需要构建全面融合发展的新型城乡教育关系，实现城乡教育融合与乡村振兴内嵌共生，注重以人为本的城乡教育空间身份体验，深化县域城乡教育融合发展改革的时代使命。
关键词：城乡教育关系;;制度安排;;历史演进;;城乡教育融合发展
基金资助：国家社会科学基金教育学重大项目“县域城乡教育融合发展研究”(VHA240006)
