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作者：杜青;傅玉;
单位：上海工程技术大学;上海外国语大学;
摘要：本研究基于英汉时体特征的差异，采用可接受性测试和理解测试，考察中、高语言水平的中国英语学习者习得英语时体特征的路径和影响因素。结果显示：1）中水平学习者能够区分时与体特征，但无法使用时制形态来限制说话时间与参照时间的关系；2）学习者对时体特征的习得遵循“映射-重组”的双阶段模式；3）高水平学习者能够重组母语中通过语境表达的时制特征，但语境词素映射会增加特征重组的难度。本研究为优化特征重组假说提供了实证依据，对二语时体习得研究具有理论及实践启示。
关键词：英汉时体特征对比;;特征重组假说;;二语习得
基金资助：傅玉主持的国家社科基金项目“类型学视阈下的汉语主句现象界面研究”（23BYY035）的资助
