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作者：邵春;蔡薇;
单位：加拿大卡尔加里大学人文学院;
摘要：人工智能(AI)技术在二语(L2)学习中的重要性不可低估。本文利用所收集的研究文献，以L2学习者使用对话机器人为例，对学习者的感知、需求和影响进行深入研究。研究发现，L2学习者对AI技术，特别是对话机器人，持有压倒性的积极肯定态度，将其视为具有重要价值的、变革性的语言学习工具。L2学习者的需求是多方面的，包括语言发展、纠错和练习，以及心理和认知方面的支持。AI对于L2学习的深远影响包括学习方式、技能发展、能动性和参与度、教学创新、教师支持和效率以及文化和跨文化学习等多个方面。AI具有从根本上改变L2学习过程、实现目标技能发展和个性化学习最大化的潜能，但同时也带来了前所未有的挑战。研究指出：伦理、安全和技术限制仍然是学习者和教师共同面对的重大挑战，批判性地评估AI生成内容的质量，负责任地使用、监控、验证和改进此类工具十分关键；文献中提出的人机反馈的混合方法提供了目前为止最稳健的处理方案，为在语言学习中使用AI提供了实践指导。
关键词：对话机器人;;L2学习者;;感知;;需求;;AI技术
