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作者：刘晓光;
单位：湖北师范大学;华中师范大学马克思主义学院;
摘要：青少年精神素养培育是培养时代新人的必然要求，也是青少年成长成才的内在需要。物我矛盾的时代语境、党的思想政治工作传统、社会主义意识形态建设要求是理解把握青少年精神素养培育逻辑的三个维度，深刻回答了“为谁培养人”这一根本问题。习近平总书记关于新时代好青年的重要论述揭示了青少年精神素养培育的核心内涵、基本特征和内容要素，为“培养什么人”提供了根本遵循。作为一项特殊的思想政治教育实践活动，青少年精神素养培育应从青少年所处的场域环境、认知模式、交往方式出发，综合运用课堂、文化、实践、家风、网络等多种载体，形成学校、家庭与社会协同育人的大格局，建构起从“为谁培养人”到“培养什么人”再到“怎样培养人”的育人逻辑闭环。
关键词：精神素养;;青少年精神素养;;新时代好青年;;思想政治教育
基金资助：2023年教育部人文社科一般项目（辅导员专项）“高校艺术社团以美育人的理论蕴涵与实践路径研究”（23JDS3071）;; 湖北师范大学思想政治教育研究项目“高校学生社团美育的价值意蕴和实现路径研究”（2022SZA01）的研究成果
