民族教育研究杂志2024年第03期文章列表

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1：构建义务教育优质均衡发展的文化模式——评《民族地区县域城乡义务教育一体化发展的文化模式研究》

2：构建中华民族共同体理论体系：价值意蕴、核心要义与路径依循

3：深化铸牢中华民族共同体意识教育和理论体系建设的里程碑——评《中华民族共同体概论》

4：民族中学铸牢中华民族共同体意识的思政教育路径——基于北京、上海、天津的实地调查

5：优化公共空间：提升铸牢中华民族共同体意识的社会凝聚力

6：高校铸牢中华民族共同体意识教育的互文性框架与教学逻辑

7：从单向嵌入到耦合共生：社会参与学校评价的现实困境与纾困路径

8：新时代党委领导与政府推进教育工作评价的目标检视

9：新时代教育评价类型化改革与差异化路径

10：新时代教育评价改革效能观测指数构建

11：民族地区教育高质量发展的价值意蕴、逻辑架构与推进策略

12：跨区域流动的内地新疆高中班内派教师之选派——政策文本逻辑与实践逻辑互动的分析

13：西北民族地区劳动教师专业素养的发展现状、影响因素与提升路径

14：民族地区小学课后服务模式的制度化特征与生成逻辑——以E市民族小学“非遗兴趣班”为例

15：民族地区乡村教师教育信念的生成与发展——基于终极责任视角的教育叙事研究

16：乡村教师铸牢中华民族共同体意识的文化价值与实现路径

17：基于语文新课标的国家通用语言文字教育协同育人路径探究

18：基于CIPP理论的民族地区幼儿园国家通用语言教育测评指标体系构建

19：优秀民族文化融入民族地区儿童价值观教育的逻辑进路

20：书法教育赋能中华文化认同的路径研究

21：建构国际中文教育自主知识体系的理论阐释与实现路径

22：“一带一路”背景下奥地利中文教育的发展现状与前景展望