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1：新时代国家认同的价值论建构——评《国家认同的价值研究》
2：走向跨主体性：铸牢中华民族共同体意识教育的哲学进路
3：承认理论视角下加强各民族交往交流交融的实践机理与教育路径
4：民族地区中小学生中华文化认同的心理机制与教育路径——基于广西20所中小学校的问卷调查
5：幼儿园仪式活动启蒙中华民族共同体意识：意蕴、特征及策略
6：教育强国建设背景下基础教育教师编制保障机制研究
7：中国式现代化背景下高质量中小学教师队伍建设的内涵与路径
8：民族地区乡村教师补充政策的现实困境与优化路径
9：人口下降背景下乡村教师队伍建设的攻坚难点与政策应对——以东北地区为例
10：教育数字化战略背景下教育扶贫固脱防返的公平问题与政策保障
11：民族地区巩固拓展教育脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接
12：民族地区师范教育高质量发展的内涵与进路
13：完善“组团式”援藏教师待遇保障机制探究
14：AIGC赋能民族地区教育的价值与路径
15：数字化转型赋能民族地区职业教育高质量发展的技术逻辑
16：发展新质生产力视域下民族地区职业教育改革路向
17：民族地区职业教育促进共同富裕的基本逻辑
18：论区域国别学人才培养问题——以清华大学发展中国家研究博士项目为例
19：21世纪泰国中文教育现状及其“三元”驱动机制
