来源：期刊VIP网 时间：
作者：王鉴;徐曼婷;
单位：杭州师范大学中国教育现代化研究院;
摘要：从“四有好老师”“四个引路人”到“大先生”再到“教育家精神”,我国已经形成新时代全面深化高素质专业化教师队伍改革的指导思想。中国特有的教育家精神，从六个维度确立了中国教师专业发展和精神追求的素养体系，这是马克思主义理论与中国优秀的传统文化相结合、与中国教育改革的现实问题相结合的产物。教育家精神的提出体现了教育大计、教师为本的治国理念。实施教育家精神铸魂强师行动，就是要以教育家精神为引领，加强教师队伍的师德师风建设，以此保障我国教师队伍建设的方向，同时还要以教育家精神加强教师队伍的素养与能力建设，以此保障我国教师队伍建设的专业内涵。以教育家精神为引领，为新时代教师队伍铸魂行动，要把师德师风建设作为教师队伍建设的方向，着力加强对教师的理想信念教育、道德情操教育以及师德师风课程的整体建设。以教育家精神为引领的强师行动，要把深化师范教育改革作为高素质专业化教师队伍建设的根本保障，把教师自身的教学素养和能力提升作为目标，从深化师范教育改革方面要强化师范院校教师教育的第一职责、健全师范教育体系、明确教师队伍建设的主要内容；从教师学科素养与学科能力方面要把加强学科专业性与加强师范专业性结合起来，通过培养与培训的协同改革，提升教师队伍教书育人的基本能力。
关键词：教育家精神;;师德师风;;师范教育;;专业素养
基金资助：国家社会科学基金教育学重大项目“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006)
