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作者：王兆璟;王雅卓;
单位：西北师范大学教育科学学院;
摘要：学科思维作为比较教育学科建树的统领，在一脉相承教育学普适性的同时，又充分彰显其独特性。在全球化发展进程中，比较教育学科应时代需要，知识体系日益丰富，学科话语逐渐凸显，并逐步实现多学科、跨学科融合创新发展。然而，比较教育学学科思维仍存在着固化、简单化、窄化的缺陷，囿于科学性、精确性与现实性相统一的困扰之中。在智能时代，基于学科文化，应坚守学科研究客观基础，开启精准化思维起点，建构共生型思维模式，勾勒空间式思维图景，规制比较教育学科思维，进而实现比较教育学科体系全息性发展。
关键词：学科思维;;比较教育学;;学科
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