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作者：陈雅川;杨洋;
单位：北京师范大学珠海校区人文和社会科学高等研究院;
摘要：教育研究经过一百多年的发展已经成为科学研究的重要组成部分，但我国学界对于思辨研究和实证研究的争论从未停止。从实证研究和思辨研究的发展历史溯源，深入探析两种研究范式的内涵与分类，发现实证研究与思辨研究正从“非此即彼”走向“融合并存”,教育研究需要平衡思辨和事实证据在研究中的比例，避免两种极端情况，系统文献综述法即反映了实证与思辨研究的融合。通过梳理建构清晰的教育研究图景，旨在解决当前教育研究领域的争论，为促进我国教育研究质量提升提供参考。
关键词：教育研究;;实证研究;;思辨研究
基金资助：广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于师生双向评价的高等教育课程教学质量评估工具开发与验证”(2023GXJK677)
