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作者：杨颖莉;高子涵;
单位：对外经济贸易大学;
摘要：本研究基于控制-价值理论，通过问卷调查、测试和访谈等方法，考察个体差异因素对高中生二语写作表现的影响。路径分析结果表明：1）焦虑和动机对二语写作表现有显著的直接影响，而坚毅、愉悦和工作记忆的直接影响不显著；2）坚毅可以通过三条中介路径对二语写作表现产生间接影响。访谈数据显示，焦虑的稳定性和独立性，以及动机的重要性和稳定性，使动机和焦虑可以影响二语写作表现；控制评估、价值评估和自我效能感在中介路径中发挥着重要作用。研究结果为控制-价值理论提出的“特质因素→情绪因素→动机因素→学业表现”中介路径提供了实证依据。
关键词：控制-价值理论;;个体差异因素;;二语写作表现
基金资助：教育部人文社科研究规划基金项目“限时二语写作的影响因素及认知机制研究”（20YJA740052）的阶段性成果
