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作者：祁芝红;李智;
单位：天津师范大学外国语学院;天津师范大学政治与行政学院;中国传媒大学传播研究院;
摘要：人文社会科学语篇翻译具有知识性与政治性双重属性，其翻译教学因而自带思政育人基因，具有极强的思政育人潜能。然而，潜能不会自动转化为效能，翻译教学思政育人实践仍然面临硬性植入难题。理论研究和教学实践表明，紧扣翻译和教学的传播本质，以韦斯特利-麦克莱恩模式为基础框架，以传播为观察视角，以翻译传播为底层逻辑组织翻译教学，能够将翻译教学的思政育人潜能转化为效能，是解决翻译教学思政育人硬性植入难题的有效路径。
关键词：翻译教学;;课程思政;;传播;;韦斯特利-麦克莱恩模式
基金资助：天津市教委科研计划项目“翻译传播教学研究”（编号：2021SK169）的阶段性成果
