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作者：魏榕;
单位：中国矿业大学(北京)文法学院;
摘要：价值取向是外语课程思政建设与实施的重要原则。文章一方面基于系统功能语言学的评价系统与“多元和谐，交互共生”生态哲学观，以大学英语教材为例，构建了价值取向的生态话语分析框架，为教师深入解读教材的生态性价值取向提供了元语言框架；另一方面基于产出导向法，通过输出驱动、输入促成以及多元评价三大教学流程，阐释了生态性价值取向的教学实践。
关键词：课程思政;;大学英语教材;;价值取向;;生态话语分析;;产出导向法
基金资助：教育部人文社科研究青年基金项目“新时代背景下的生态话语分析研究”（编号：20YJC740068）;; 中国矿业大学（北京）本科教育教学改革与研究项目（编号：J230801）;; 上海外国语大学外语教材研究项目（编号：2023BJ0005）的阶段性成果
