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作者：郭奕彤;
单位：辽宁师范大学外国语学院;
摘要：近年来，写作声音概念得到了广泛的讨论。但鉴于其复杂性，课堂语境下的声音探讨尚需充实。本研究通过开展教师讲授、教师反馈、同伴反馈、范文分析、转换立场辩论及小组访谈6项活动，重点跟踪两位二语学习者在一学期内的声音变化。结果表明，研究对象在写作中的声音表现均有所提升，大部分课堂活动都能够帮助学习者塑造在个体、社会以及对话层面的声音意识。本研究不仅充实了国内语境下的写作声音研究，还能为一线教师提供启示，推动二语写作教学的发展。
关键词：二语写作;;写作声音;;课堂语境;;跟踪研究
基金资助：辽宁省教育科学规划课题“高校英语写作教学中思政元素融入路径分析”(JG22DB405)
