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作者：马拯;李赞;
单位：上海大学;上海外国语大学;
摘要：本研究开展了一项二语新颖词习得实验，既操控单词出现的语境情感，又操控其出现的语境变异性，检验语境情感能否通过学习者的阅读接触而迁移到单词，以及这种迁移如何受到语境变异性和性别的影响。215名大学生参加了实验，在阅读了45篇包含三种语境情感的英语小短文后(积极、中性和消极)，参加即时和延时的词汇情感效价评分任务。结果发现，不管是男性还是女性，不管是在变化语境还是在重复语境，语义韵都可成功习得，但是，只有女性才可以不分语境条件地长期保留这种学习效果，而男性则只在变化语境下，即阅读多篇包含目标词的材料下才可以长期保留语义韵的学习效果。这些发现揭示了二语新颖词语义韵的产生机制，探讨了其重要影响变量，为二语词汇学习提供了重要启示。
关键词：语义韵;;语境情感;;语境变异性;;二语词汇习得
