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作者：李兰萍;庞杨;周凌;
单位：东北师范大学;东华大学;
摘要：本研究从社会认知语用视角出发，制定语言创造性的判定步骤，考察维也纳-牛津国际英语语料库(Vienna-Oxford International Corpus of English，简称：VOICE)中视觉动词词块的创造性特征，揭示其意义建构模式和认知语用生成机制。研究发现，在多元文化互动语境中，视觉动词词块的创造性趋势显著，尤其表现为蓄意创造性特征。其次，创造性词块的意义建构过程具有动态性、交互性和涌现性特征，具体表现为英语非本族语者善于调动潜在的多元文化资源，共建共知基础，共商、共享创造性词块的意义。最后，创造性词块的生成过程受特定情景语境、前经验、语用目的和认知努力等因素制约。这些发现对于深化语言创造性研究以及促进多元文化语用实践具有直接现实性意义。
关键词：多元文化互动;;语言创造性;;词块;;意义建构模式;;认知语用机制
基金资助：国家社科基金项目“新文明形态视域下的礼貌话语体系构建研究”(22BYY069);; 上海市浦江人才计划“多元文化语境下非英语本族语者词汇含义构建研究”(21PJC004);; 中央高校基本科研业务费专项资金和东华大学励志计划“跨文化语用视域下英语学习者词汇意义构建机制研究”(LZB2021006)的阶段性成果
