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作者：寇金南;杨晨;
单位：大连理工大学外国语学院;
摘要：本研究通过构建大学英语学习者互动能力需求分析量表，探究中国大学英语学习者的互动能力需求特征。基于Dai(2023)的层级模型，结合探索性与验证性因子分析，开发出涵盖跨文化交际与话题管理、正式性表达、权力与“面子”调节、直接性表达及非隶属行为表达5个维度的量表。对370名大学英语学习者的调查表明，正式性表达需求最高，非隶属行为表达需求最低。潜在剖面分析进一步识别出高、中、低需求3类群体(占比分别为22.43%、57.30%、20.27%),揭示学习者需求异质性受本土课堂权力结构与文化敏感性的影响。研究结果为强化学习者正式语域转换能力，嵌入真实交际互动任务，优化大学英语课程设计提供了实证依据。
关键词：大学英语学习者;;互动能力;;需求分析量表
基金资助：国家社会科学基金青年项目“基于历时学习者口语语料库的中国大学生英语互动能力发展研究”(20CYY017)
