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作者：任志锋;王天娇;
单位：东北师范大学马克思主义学部;东北师范大学思想政治教育研究中心;
摘要：深化大中小学思政课一体化共同体建设，是统筹推进大中小学思政课一体化改革创新的重要制度安排，其要义在于通过优势集成、资源整合、协同发力，打造全员参与、全程衔接、全方位联动的思政课改革创新协作体和思政育人有机体。为此，应遵循价值定向逻辑，通过构建有序进阶的价值目标、明确权责共担的价值规范、打造网状共生的价值关系，推动各级各类思政育人主体目标同向、和谐共生；遵循利益融通逻辑，牢固树立大局意识和系统观念，整合差异化利益需求，增进多维度利益均衡，不断增强大中小学思政课一体化共同体建设的内生动力；遵循制度保障逻辑，着力完善多维立体的共同体组建运行机制，构建常态长效的共同体协作评价机制，确保大中小学思政课一体化共同体建设行稳致远；遵循技术赋能逻辑，加快数字化资源开发共享，构建跨域融合的育人生态，畅通全过程、全领域、全要素协同育人链路，不断提升大中小学思政课一体化共同体建设的整体效能。
关键词：大中小学思政课一体化共同体;;价值;;利益;;制度;;技术赋能
基金资助：国家社科基金一般项目(21BKS054);; 教育部高校思想政治理论课教师研究专项(21SZK10586001)
