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作者：陈晓斌;
单位：福建师范大学;
摘要：理想信念作为一种精神现象，是世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。大学生对理想信念的认识会从具体形态到象征形态，最后上升到抽象的价值形态。与之相关，理想信念的坚定也会实现由情境性到理智性再到信念性的跃迁，实现理想信念教育“认知—情感认同—理想信念—外化践行—反思反馈”的运行过程。基于此，大学生理想信念教育应侧重从教学层的教学联动到资源层的供给联动再到组织层的设计联动，从而实现大学生理想信念教育的常态化长效化。
关键词：大学生理想信念教育;;认知性逻辑;;情感性逻辑;;实践路径
