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作者：杨扬;韩东海;
单位：辽宁中医药大学马克思主义学院;辽宁中医药大学基础医学院党总支;
摘要：案例教学作为推动高校思政课改革创新的重要方法，其本质在于通过真实典型的案例讲述，深入阐释思政课所蕴含的道理、学理、哲理。然而，当前教学实践中普遍存在叙事表层化、意义建构不足等问题。叙事赋能思政课案例教学是指将叙事逻辑系统性地融入教学全过程，通过激活案例中的情感共鸣与价值冲突等叙事要素，增强教学的感染力、吸引力和思辨张力，从而引导学生完成从知识接收到价值认同的自主意义建构。该教学范式的系统性重构与优化，涵盖了教学理念、教学设计、资源形态、评价机制与教师角色等多个维度，为推动思政课案例教学从服务于单纯的知识传授“辅助方法”向兼具政治性、学理性与叙事性的核心育人范式转型升级提供了全新路径。
关键词：思政课案例教学;;叙事赋能;;范式重构;;价值认同
基金资助：教育部高校思想政治理论课教师研究专项“‘四史’人物案例融入高校思政课教学研究”（项目编号22JDSZK171）的研究成果
