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作者：陈昌孝;姚芳;
单位：空军预警学院基础部;
摘要：20世纪80年代以来，认知科学领域开启了从“离身认知”到“具身认知”的范式转型，深刻重塑了人类对认知本质的理解。思想政治教育作为以价值观培育为核心的育人实践，其育人成效高度依赖个体的身体感知、情感共鸣与交往实践，这一特质与具身认知观高度契合。回溯具身认知理论的学术脉络，剖析当前思想政治教育面临的现实瓶颈，解析数智赋能思想政治教育的内在机理，对于推动新时代高校思想政治教育高质量发展具有重要意义。
关键词：具身认知;;思想政治教育;;范式转型;;数智赋能
基金资助：国家社科基金高校思想政治理论课研究专项课题“大中小学国防教育机制与路径创新研究”（项目编号23VSZ079）;; 全国教育科学规划课题“数智赋能军校思想政治教育高质量发展研究”（项目编号2025031）的阶段性研究成果
