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作者：任静;聂曼曼;
单位：河南科技大学马克思主义学院;河南科技大学图书馆;
摘要：在教育数字化战略与数字中国建设深入推行的时代背景下，文章系统探讨了数智技术如何赋能大学生劳动教育的转型，并从作用机理入手，分析了数智技术化抽象为具象，在情境建构中深化劳动认知；变旁观为体验，在沉浸叙事中激发价值认同；从模拟到践行，在智能陪伴中练就劳动本领的三重作用机制。文章指出，数智技术正驱动劳动教育发生系统性转型：技术层面从“工具辅助”转向“生态支撑”、内容层面从“静态预设”转向“动态生成”、教学层面从“单向传授”转向“协同建构”、评价层面从“结果鉴定”转向“过程增值”。基于上述转型研判，文章进一步提出“理念重塑—资源建设—智能匹配—数据赋能”四位一体的实践路径，旨在通过数智技术实现大学生劳动教育的精准滴灌与全过程赋能，推动育人效能的整体跃升。
关键词：劳动教育;;数智赋能;;转型;;实践路径;;大学生
基金资助：国家社会科学基金重点项目“习近平新时代国家治理重要论述研究”（18AKS014）的阶段性研究成果
