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作者：崔华滨;孙晶;
单位：北京邮电大学马克思主义学院;清华大学总务长办公室;
摘要：人工智能等数字技术正以前所未有的广度与深度嵌入高校思政课教学全过程，人机协同日益从理论图景转变为教学实践常态。当前，高校思政课教师的主体性正面临数字素养赤字、师生关系嬗变、技术依赖风险等现实挑战。强化思政课教师主体性的关键在于，校准教师在人机协同思政课教学过程中“教学主导者、情感启迪者、价值引领者”三位一体的角色定位。而其重塑进路在于，以数字素养提升培训驱动教师能力转型，以师、机、生三方深度协同重塑思政课教学模式，以激励与规制双向发力健全人机协同教学生态保障体系，确保数字技术始终服务于立德树人根本任务。
关键词：人机协同;;高校思政课教师主体性;;数字素养
基金资助：北京邮电大学2025年人机协同教育教学创新计划项目“AI驱动的思政课虚拟仿真实验资源建设”（2025SZ12）的阶段性研究成果
