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作者：李晓华;孔祥丹;
单位：青海师范大学教育学院;青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院;青海师范大学历史学院;
摘要：运用经验总结法，借助CiteSpace软件，对近30年收录在CNKI中文核心期刊和CSSCI来源期刊的中国近代教科书研究文献分析发现：研究时序上，可分为萌芽、高速发展、深入研究三个阶段；研究空间上，核心研究者以个别代表性学者为主，机构以师范院校为领军，密切的研究合作网络与群体尚未形成；研究视角与方法上，主观性单一视角研究为主，定量及定性定量相结合的多学科融合研究不足；研究内容上，由宏观概括的梳理渐转到微观深入的探究，集中于中国近代教科书编审出版、文本合理性、中国化历程三个方面，所涉科目类属逐渐增多但仍不均衡。今后，需强化教材专业研究机构的核心地位，搭建专业力量协作的研究群体；丰富中国近代教科书研究视角，建立有针对性的方法论体系；细化中国近代教科书的研究范围，深化教科书研究内容；强化教科书编审研究，拓展中国近代教科书审定制度研究。
关键词：教科书研究;;中国近代;;CiteSpace知识图谱
基金资助：青海省教育科学规划重点项目“新中国成立以来青海高校生态文明的历史进程与经验研究”(23QJG07)
