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作者：廖婧茜;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：数字教材是结合数字技术和电子出版技术的多模态教育性叙述文本，是技术与教材紧密联系的统一体。在公共正义的视域下，在这个涉及教育、出版、技术等多领域的统一体中，既应表现出技术正义特性，又要表现教材的教学正义特性，还需表现出促进二者交融发展的管理正义。然而由于教师的劳动异化，学生的主体性隐没和管理的道德性困境等问题，可能导致数字教材建设中出现伦理风险。为有效规避风险，提升新时代数字教材建设的质量，应加强相关政策制定，构建数字教材全面评估机制；建立数字资源库，提供数字教材教学指导培训；探索教学融合方式，提高教师教学创新能力。
关键词：数字教材;;伦理;;教学伦理;;技术
基金资助：国家社会科学基金教育学青年课题“中小学数字教材的风险评估模型建构与监测机制研究”(CHA230306)
