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作者：王初明;
单位：广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心;
摘要：互动能力是影响外语学会用好的一个关键因素，在过去约30年里，对其进行科学测评一直是语言测试界关注和研究的热点。然而，基于互动能力构念设计而产生较大影响的外语水平考试依然缺席。并非研究者们不想开发这样的考试，而是此构念的测评过于复杂，难以操作，但寻求突破的努力一直未被放弃。2023年的托福作文新题型采用读后续写任务，给互动能力测评带来一些启示，对改进我国高考英语读后续写题也有借鉴之处，值得研究者参考。
关键词：互动能力;;托福作文题;;读后续写;;语言测试;;反拨效应
基金资助：国家社会科学基金项目“语篇语境中的汉、英语结构启动及其促学机制研究”(21BYY048)
