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作者：吴智慧;
单位：郑州轻工业大学外国语学院;
摘要：英语学习中机器翻译工具的使用已经成为一种普遍现象，但其对语言学习的实际影响及潜在风险尚未得到充分探究。本研究以360名大学英语学习者为对象，进行了6周机器翻译工具辅助下的英语写作训练实验，且对机器翻译工具辅助程度进行了量化处理，结合写作实践报告数据观测了学习者英语写作水平的变化，并与对照班进行对比。结果显示：机器翻译工具能够促进英语学习者语言写作水平的提高；且对不同英语水平的学生均具有促进作用；机器翻译工具低、中辅助程度能促进所有英语学习者语言写作水平的提升，且对中、高英语水平学生语言写作水平的促进作用更大，而机器翻译工具高辅助程度下，学习者的英语写作水平均无显著提升。该研究有助于语言教师认识机器翻译工具辅助程度对写作水平的不同影响，为其教育实践提供更有力的支持和指导。
关键词：机器翻译工具;;英语写作水平;;英语学习者;;过度依赖;;实证研究
基金资助：河南省哲学社会科学规划项目“生成式智能工具与外语学习：赋能、风险和达成路径”(2023BYY021);; 河南省高等教育教学改革重点项目“数智教育背景下英语专业核心课程内容语言融合教学实践研究”(2024SJGLX0133)
