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作者：张晶;南雨希;李佳辉;
单位：浙江师范大学马克思主义学院;浙江师范大学数学科学学院;
摘要：文章基于“技术批判—价值重构—实践转化”的三维分析框架，理论层面以马克思主义劳动观为价值基石，以人的全面发展理论为逻辑主线，厘清智能时代大学生劳动素养内涵；实践层面采用德尔菲法、组合赋权法等，构建包含4个一级指标、12个二级指标、36个三级指标的大学生劳动素养培育体系，并对16个省（区、市）75所高校的11023名在校大学生展开实证调查。结果显示，当前大学生劳动素养整体水平较好，但在劳动平等意识、奋斗幸福观、创新创造能力、社会公共精神、革新创造精神等方面存在一定不足。据此，智能时代高校劳动教育需遵循“价值引领—行为养成—品格升华”的逻辑，对大学生的马克思主义劳动观、新型劳动能力、劳动品格及劳动精神进行系统培育，以培养面向未来的价值创造者。
关键词：智能时代;;大学生;;劳动素养;;体系构成;;培育策略
基金资助：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值观更好融入大中小学课程教材研究”（19JZD047）;; 浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目“新时代高校劳动教育价值意蕴、体系构建及实施路径研究”（2023GH010）的研究成果
