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作者：范玉梅;李兰茜;
单位：华中师范大学;石门中学;
摘要：本研究以275名初中英语学习者为被试，通过问卷调查，探究了情绪智力、学业情绪以及二语交际意愿之间的关系，重点关注外语愉悦和外语焦虑的中介作用。结果显示：1)情绪智力正向预测外语愉悦和二语交际意愿，负向预测外语焦虑；2)外语愉悦在情绪智力与二语交际意愿之间起部分中介作用，外语焦虑不起中介作用。研究结果对提升二语交际意愿具有重要理论及实践启示。
关键词：情绪智力;;外语焦虑;;外语愉悦;;交际意愿
基金资助：国家社科基金项目“教育数字化转型下基础教育英语教师能动性及提升路径研究”(23BYY151)的阶段性成果
