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作者：林国霖;李锡江;
单位：吉林大学;
摘要：本研究采用短文听写和回溯性访谈，考察了二语词素意识水平和类型(屈折、派生和复合)对英语初学者听力理解的影响。结果发现，二语词素意识水平与听力理解存在显著正相关，词素意识水平高的学习者，其听力理解明显优于词素意识水平低的学习者，这是因为前者能更好地推断生词词义和识别音形不匹配的词素。就词素意识类型而言，屈折意识对初学者听力理解的贡献率最大，派生和复合意识分列其后。本文从词素知识储备、词汇记忆方式以及母语迁移影响等方面讨论了研究结果，并针对基础阶段英语词素和听力教学提出两点启示。
关键词：二语词素意识;;词素意识类型;;听力理解;;英语初学者
基金资助：教育部人文社科研究项目“中国学生英语派生词素意识发展跟踪研究”(21YJA740017)的阶段性成果
