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作者：张静;
单位：上海外国语大学;四川师范大学;
摘要：人工智能技术深度重构外语教育生态，推动学习范式向人机协同转型。该研究以高校学生为研究对象，围绕“AI赋能外语学习素养”(AIEL~3)开展“理论建构—工具开发—现状诊断—策略设计”的全链条探索。该研究突破传统AI素养的普适性局限，构建涵盖情感、行为、认知和伦理的四维模型，确立外语学科领域的分析框架，并研制标准化评估量表“AIEL~3Q”,实现从理论模型到量化工具的学科适配性转化。基于全国多所高校的调研数据，揭示出外语学习者存在技术应用中伦理认知滞后于工具操作、碎片化学习阻碍高阶思维发展等核心矛盾，以此提出分阶段培养策略与多方协同支持机制。研究成果不仅拓展了智能教育理论体系，更为AI时代外语人才培养提供了兼具理论深度与实践可行性的系统方案，为外语教育者设计技术融合课程、优化智能教育生态提供了方法论支持。
关键词：外语学习素养;;四维框架构建;;评估量表开发;;智能教育生态;;高等教育
基金资助：四川省哲学社会科学“十四五”规划2023年度项目“人工智能时代翻译学习者语料库的建设研究”(项目编号：SC23WY019)的阶段性成果
