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作者：胡加圣;赖家文;何静静;
单位：上海外国语大学;
摘要：数字教材是数字智能教学的“新基建”。本文基于iTELL框架提出一种新形态大学外语数字智能教材的建构逻辑：以教材为“交互中枢”,通过构建“四主体协同交互网络”,并运用动态权重调节、价值导向设计等机制，赋能人机协同，保障师生主体性与教育价值，消解生成式AI引发的角色失衡、主体性削弱等“智能化”困境。其核心价值体现为：重塑人机协同的教学价值、驱动个性化与深度学习的学习价值、实现知识动态演进与价值引领的内容价值，以及在“师生—课程—教材—平台”一体化构建中涌现的系统价值。以《新起点大学英语综合教程》为载体的教学研究表明，基于iTELL的智慧化教学范式能显著提升学生学业成绩与学习动机，并促进师生角色的积极转变。
关键词：新形态数字教材;;iTELL框架;;《新起点大学英语综合教程》;;四主体协同交互网络
