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作者：孙始财;谷林霖;
单位：山东科技大学土木工程与建筑学院;
摘要：随着创新教育理念的不断深入，高校教学实验改革日益重视对学生创新思维的培养。设计了一个热力学p-v-T教学实验，所用实验仪器均来自相关科研设备，实现了设备的高效利用。通过逐步升温法测得不同孔隙内甲烷水合物相平衡温度和压力，突破了传统相平衡实验一轮一点的局限性。提出了对实验数据进行深度挖掘的多样化处理思路，反演获得甲烷水合物分解焓、毛细管压力和孔隙尺寸，并推测得到孔隙内甲烷水合物生成和分解顺序及分布。实践结果表明，学生愿意参与这种具有探索性和挑战性的实验，能够比较准确地描述相平衡条件，并利用理论方程分析实验现象。
关键词：甲烷水合物;;相平衡;;相变焓;;毛细管压力;;孔隙直径;;教学实验
基金资助：国家自然科学基金项目(52074165);; 山东科技大学研究生教改项目(Yzlts2022063,Yzlts2021064);; 研究生教育质量提升计划项目;; 导师指导能力提升项目(KDYC18004)
