来源：期刊VIP网 时间：
作者：郭丰;付松;何俊;盖龙涛;陈培生;
单位：哈尔滨工业大学机电工程学院;高端装备制造国家级虚拟仿真实验教学中心(哈尔滨工业大学);哈尔滨工业大学建筑与设计学院;国创机器人创新中心(哈尔滨)有限公司;
摘要：数字化技术赋能实验教学是高等教育改革的重要方向。为提高数字赋能广度、降低终端教学成本，基于移动赋能构建的移动端微实验成为数字赋能实验教学的重要载体。移动端微实验具有微智能、微推送、微操作、微反馈、微服务的技术特征，与实体实验存在有限空间模拟、混合交互协同与复合实验增值的映射机理，其教学模式特征包括感知、敏捷、反馈及延伸。移动端微实验的设计标准涵盖原理真实性、体量适配性、内容线索性、经验一致性、交互易用性和过程游戏性，评价指标覆盖实验设计、实验过程和实验效果三个阶段。实践表明，移动端微实验教学环节对提高实验效率和实验教学质量具有明显促进作用，学生对移动赋能微实验表现出普遍性期待。
关键词：移动赋能;;微实验;;技术特征;;映射机理;;教学模式;;应用实践
基金资助：教育元宇宙视域下AICG赋能的新形态工科实验教学研究与实践(SJGYB2024009);; 知识图谱赋能的机械基础类实验课程教学改革探索与实践(SJGYB2024007);; 龙江科技人才春雁支持计划(CYCX24011)
