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作者：金生鈜;
单位：苏州科技大学教育学院/教育与文化发展研究中心;
摘要：可塑性是生命的原动力，是所有生命具有的改变形式或形态的属性，它蕴涵接受形式并给予形式的潜能，即形式的相互塑型、赋形、塑造。塑形是生命与他者互动、形成、建构形态的存在显现方式。生命的可塑性蕴藏接纳他异性或他者塑造的能力与动力，表现为他者塑造与自我塑造相统一的过程。教育作为塑形艺术，是生命不断向美的形态成长的构成性条件与方式。教育塑造并不否定生命自主，而是把美融合的真、善呈现在生命形式和内容中，使生命存在风格化和艺术化。教育塑造的根本目的是引导生命向美造型，是生命存在之美与世界他者相互塑造的过程。
关键词：可塑性;;教育塑造;;精神变形;;他异性;;教育塑形艺术
基金资助：国家社会科学基金(教育学)重点项目(AEA230020)
