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1：高等教育普及化的中国模式及其推进策略
2：朝向教育本质的教育实践何以可能——苏霍姆林斯基教育实践的旨趣
3：高等教育国际化的区位因素与现实进路——东北振兴的视角
4：社会力量参与高等教育治理的权力演变：政策话语与主体实践
5：《学位法》对《学位条例》的继承发展及其理念逻辑
6：守正与创新：中国特色学徒制的时代意蕴、政策演进与展望
7：重拾人的价值：新工科的人文向度及其复归
8：高校跨学科美育的时代价值、目标追求和实现路径
9：学位、地位与职位：社会史视角下德国博士学位制度变迁及其外部合法性的建立
10：“学术创新”与“社会行动”:西方博士生培养理念的冲突与交融
