来源：期刊VIP网 时间：
作者：孙露;刘铁芳;
单位：湖南师范大学教育科学学院;
摘要：苏霍姆林斯基教育实践作为整体育人的典范，其诸种具体而微的教育实践都指向个体完整成人。他注重教育目的的精神性，主张教育要促进“人的表现”;重视个体成人动力因的培养，关注童年生命的美好体验，以好奇心、求知欲以及与他人交往的欢乐与成功经验提升个体的成人动力；强调教育者要帮助学生实现自我教育，把学习由外在强制变成内在精神需求，立足家国之爱的培育，逐渐实现学生的个体成人。其典范意义在于从人的完善出发，确立教育的核心目标，整合诸种具体而微的教育活动，增进学校教育的活力与力量。
关键词：教育实践;;教育本质;;个体成人;;苏霍姆林斯基
基金资助：国家社会科学基金(教育学)重点项目(AAA240016)
