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作者：王静萍;王婧;
单位：南京晓庄学院外国语学院;
摘要：资源分散型任务复杂度和资源指引型任务复杂度如何影响二语写作引发很多关注，但鲜有研究考察二者的影响差异，也很少探究二语水平与二者是否分别存在交互影响。本研究以认知假设为理论框架，对中国一所大学两个不同层次英语水平的240名学生写作表现进行研究，探讨资源分散型和资源指引型任务复杂度对不同二语水平写作者的影响情况。研究结果显示，资源分散型任务复杂度主要影响二语写作者的流利度，资源指引型任务复杂度则显著作用于流利度、准确度和词汇复杂度。此外，写作者的二语水平与资源分散型任务复杂度在流利度、准确度和词汇复杂度方面呈现出交互影响，而与资源指引型任务复杂度对二语写作的语言产出质量不存在交互影响。因此，要根据不同类型任务复杂度和学习者的二语水平科学设置二语写作任务。
关键词：二语写作;;任务复杂度;;资源分散型;;资源指引型;;二语水平
基金资助：北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号：020SYLZDXM011);; 江苏省高校哲学社会科学一般项目“二语写作产出中协同效应的影响因素探究”(项目编号：9SJA0437)的阶段性成果
