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作者：许川根;
单位：厦门理工学院外国语学院;
摘要：在生成式人工智能时代，人机协同写作是一种由学习者与人工智能协同合作的新型写作模式。本研究旨在探究高校外语学习者的人机协同写作投入情况及其影响因素。研究采用混合研究方法，通过外语学习者与文心一言的人机互动对话记录、问卷调查、反思日志和访谈收集数据，并进行定量与定性分析。结果发现，外语学习者在人机协同写作中呈现出多维度投入特征。在行为投入方面，总体上学习者与文心一言积极协同，但其投入程度因写作任务类型而异；在认知投入方面，学习者通过首问和追问策略与文心一言协同，这些策略反映的思维水平主要集中于低阶层次，且以应用为主；在情感投入方面，学习者体验到较为积极的情绪。此外，生成式人工智能的理解能力、学习者的人工智能素养及教师支架是制约人机协同写作投入的主要影响因素。该研究为大学英语人机协同写作教学实践提供了启示。
关键词：生成式人工智能;;人机协同写作投入;;外语学习者
基金资助：福建省中青年教师教育科研项目世界语言与文化研究专项“新工科背景下ChatGPT赋能的大学英语教学模式变革研究”(项目编号:JSZW23017)的阶段性成果
