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作者：靳思远;杨雨珊;
单位：浙江大学马克思主义理论创新与传播研究中心;浙江大学马克思主义学院;
摘要：人工智能赋能爱国主义教育可能会诱发幻觉问题，主要表现为历史事实虚构编造，遮蔽历史本原面貌；论证逻辑紊乱失序，扭曲客观真实图景；爱国情感虚化失真，消解深厚家国情怀；价值坐标隐性偏移，淆乱核心价值取向。产生幻觉问题的成因主要是训练数据失范、模型运算失灵与人机交互失位。要想有效治理人工智能应用于爱国主义教育的幻觉问题，需坚持“源”“流”共治，推动人工智能数据的源头治理与过程调适；“内”“外”共管，完善人工智能幻觉的内部监管与外部规制；“知”“行”共育，强化爱国主义教育主体的理性思维与实践素养。
关键词：爱国主义教育;;人工智能;;幻觉;;治理
基金资助：教育部人文社会科学研究青年基金项目“恩格斯批判错误思潮的方法论及当代价值研究”（项目编号23YJC710044）的阶段性研究成果
