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作者：沈彬;任伟;
单位：福州大学;北京航空航天大学;
摘要：本研究运用元分析方法，系统探讨了虚拟现实技术对外语学习效果的影响，并考察了学习情境等潜在调节变量的作用。对国内外权威期刊上发表的58篇实验及准实验研究论文中共105个独立效应量的分析结果显示，虚拟现实技术对外语学习具有显著的促进作用，其效应量达到中等水平，且接近大效应阈值。进一步分析发现，学段和语言技能对虚拟现实的外语促学效果存在显著调节效应。具体而言，虚拟现实技术对中学学段的外语学习表现出大效应，而在其他学段则呈现出中等效应；对听、说、读、写各项语言技能均具有中等效应作用，而对词汇学习则表现出大效应。本研究为虚拟现实技术在外语教学中的应用提供了有力的实证支持。
关键词：虚拟现实;;外语学习效果;;影响;;元分析
基金资助：福建省社科基金重点项目“生成式人工智能辅助的二语写作认知过程及个体差异研究”(FJ2025A022)的阶段性成果
