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作者：周深几;吴雨宸;宋萑;
单位：北京师范大学教育学部;香港中文大学教育学院;
摘要：包括中国在内的全球教师教育体系都在强调师范生的非学业素质，尤其是从教动机。阿切尔的社会实在论提供了理论框架，以探索师范生选择师范专业时的关切排布，并分析“出身”与人格特征对关切类型的预测效应。研究利用“中国教师培养与专业发展基础数据平台”收集的中部地区10 059名师范生的数据，潜剖面分析识别出五种关切类型：“均衡关切型”“理想职业型”“浅度关切型”“内心召唤型”“置身事外型”。多类别Logistic回归分析结果显示，家庭年收入、客体文化资本以及部分人格特征对师范生关切类型具有一定的预测作用。
关键词：师范生;;动机;;家庭背景;;人格;;社会实在论
基金资助：2024年度北京师范大学中央高校基本科研业务费科研创新人才培育项目“教育强国建设背景下高质量教师队伍建设研究”[1243300004];; 北京师范大学教育学一流学科培优项目“新时代高质量教师教育体系与质量保障机制建设研究”[YLXKPY-XBTC202203];北京师范大学教育学一流学科培优项目“学术单位规划——基于教师教育数据库建设的高素质专业化创新型教师队伍建设循证理论构建研究”[YLXKPY-XSDW202207]
