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1：县中振兴的三重机制
2：“左右图史”的鲜明映像——读《百年中国教科书图文史1840—1949历史》
3：基于地方资源配置视角的县域教育效能提升
4：高校学位授予中新旧校规的衔接与适用
5：教育法律规范的类型区分与体系归属
6：高中阶段教育的柔性分流及其改进
7：学校美育如何助力拔尖创新人才早期培养
8：论基于关系理性的关怀型师生关系
9：我国教科书建设需要舆论支持
10：区域创新生态系统何以提升高校创新绩效
11：科研经费对研究型大学科研产出的影响
12：“行业特色型大学”往何处去
13：大学校园氛围如何促进职前教师的社会情感能力发展——职业认同的中介作用和相对剥夺感的调节作用
14：名师是如何养成的——基于三位中小学信息科技教师的叙事探究
