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作者：周秀平;彭喜波;
单位：北京师范大学中国教育政策研究院;国家开放大学中央广播电视中等专业学校;
摘要：尊重学生的选择意愿，缓和“唯成绩”单次分流政策的刚性，缩小教育类型差距和学校层次差距，做实高中阶段教育的多样特色，可能是持续提升国家教育分流政策柔性的可行路径。基于柔性分流逻辑框架，梳理教育分流政策的国内外研究进展，以多地域高中教育管理者、教师、学生及其家长访谈调查资料为基础，研究者主张跳出普职两分量化指标的单一论争，凝练各地增进校际校内融通、减小类型和层次差距的实践经验。为克服柔性分流面临的现实挑战，需深化柔性分流理论研究，改进教育分流政策。
关键词：柔性分流;;高中阶段教育;;教育分流;;普通高中;;职业教育;;教育治理
基金资助：湖南省教育厅重点项目“新高考背景下湖南省普通高中职业生涯规划教育研究”[21A0578]
