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作者：桂晓伟;郑梓澄;
单位：武汉大学法学院;中国人民大学信息资源管理学院;
摘要：当前我国县中出现明显塌陷现象，振兴县中对确保教育公平和社会稳定、推动县域可持续发展具有重要意义。基于对我国东中西部11省22县的田野调查发现，理解县中振兴需克服资源、制度、文化等单一视角的不足，建构更具整合性的三重机制分析框架。宏观层面，通过“县域教育统筹机制”缓解城乡社会分化带来的人才资源流失，并得到地方政府的政策支持是县中振兴的前提；中观层面，借助“县中竞争革新机制”抵御超级中学掐尖，克服自身结构束缚，并立足县域社会特殊性实施教学改革是县中振兴的关键；微观层面，运用“家校沟通联动机制”激发教师责任心，提升家长配合度，帮助学生克服学习生活困难是县中振兴的必要性支撑。上述三重机制说明促进资源、师资、生源的均衡配置，为教师、家长、学生各司其职提供积极的心理预期，应成为县域教育政策调控的重点。
关键词：县域普通高中;;县中振兴;;教育生态学
基金资助：国家社会科学基金项目“新时代少数民族青少年价值观培育的文化生态治理机制研究”[19BKS160]
