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作者：伏干;
单位：盐城师范学院教育科学学院江苏农村教育发展研究中心;
摘要：父母和教师都是中学生日常学习与生活中的重要他人，基于心理资本理论和自我价值理论考察感知父母信任和感知教师信任对初中生学习力的影响，研究引入自尊的中介作用，分析感知父母信任和感知教师信任对初中生学习力影响的作用机制。通过对整群随机抽样的844名初中生学习力进行调查研究，结果表明，自尊在感知父母信任与学习力关系中起完全中介作用、自尊在感知教师信任与学习力关系中起部分中介作用、感知教师信任对学习力的影响作用大于感知父母信任对学习力的影响。为提升初中生的学习力，适应终身学习的时代需求，建议教师和父母积极培养学生的自我价值感，赋能学生心理资本，协同共育促进初中生学习力提升。
关键词：感知信任;;学习力;;自尊;;初中生
基金资助：国家社科基金教育学一般课题“乡村振兴战略背景下农村留守儿童学习力现状及教育干预研究”[BBA190021]
