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作者：朱唯星;陶磊;
单位：上海师范大学马克思主义学院;南京医科大学思想政治教育研究中心;
摘要：从技术赋能教育的角度来看，人工智能的强势崛起对思政课教学产生了重大影响，如教学设计从“经验性”到“数据化”，教学实践从“分散式”到“跨模态”，教学评价从“结果导向”到“循证导向”。但是，人工智能的不确定性、风险性以及模糊性会对思政课产生知识价值的解构、自然语言情感力量的破坏和“现实的人”思维能力的消解等问题。基于此，人工智能赋能思政课需要在由“技”入“人”的探索中开发富含“思想政治理论课品性”的人工智能，在定义其技术教学本质、技术使用框架以及功能设置中实现“技术教学化”。
关键词：人工智能;;思政课;;技术赋能;;人机关系
基金资助：国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代高校思政课改革创新研究”（19VSZ079）的研究成果
