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作者：汪斌;
单位：浙江大学马克思主义学院;四川师范大学马克思主义学院;
摘要：数字技术赋能思想政治教育会触发一系列现实效应，其影响不仅体现在对思想政治教育主体性延展的巨大助益，也反映于对思想政治教育主体性发展的多重抑制。数字化时代思想政治教育主体性困境显现于人、技术和思想政治教育活动的矛盾中，教育的价值理性受到技术工具理性的压制，思想政治教育活动的价值理性之光和人文主义情怀黯然失色。为此，应从教育主体、教育客体和教育系统三个方面发力，优化数字化时代思想政治教育的运行体系，以有效应对数字化时代思想政治教育的主体性困境。
关键词：数字化时代;;思想政治教育;;主体性困境;;应对策略
基金资助：四川省哲学社会科学基金马工程“思想政治教育教学研究”专项课题“改革开放以来四川高校思想政治工作队伍建设的经验与展望研究”（SCJJ24MGC34）的阶段性研究成果
