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作者：房印杰;
单位：北京邮电大学人文学院;
摘要：本研究聚焦中国英语学习者在现在完成时与一般过去时交替使用中的制约机制。基于大规模语料的随机森林模型显示:两种时态的交替使用并非随机选择,而是受到多种因素及其交互效应的共同制约;现在完成时比一般过去时的认知加工难度更大,它的典型使用条件包括抽象谓语语义、完结情状体、被动语态、从句;由于对现在完成时典型语境的认知不足,低水平学习者倾向使用认知加工难度更小的一般过去时来表达过去事件。中高水平学习者与英语本族语者的使用倾向趋近,但在面对现在完成时的典型使用语境时,可能出现过度使用。
关键词：现在完成时;;一般过去时;;随机森林;;情状体;;时态交替
基金资助：国家社会科学基金项目“基于统计模型的二语英文构式能产性形成机制研究”(项目编号:22BYY085)的阶段性研究成果
