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作者：陈中毅;
摘要：本研究采用自控速阅读技术考察了低沉浸度中国英语学习者阅读长距离填充语—空位依存结构情况。研究结果发现,低沉浸度英语二语学习者无法利用中间空位促进最终空位处依存关系的构建,但是在主语移位岛内激活的填充语能提升他们在最终空位处的整合效率,这一发现支持局部依存理论。这表明,低沉浸度二语学习者采用稳健的积极填充语策略来构建依存关系,他们会积极预测空位,但只有在获取潜在空位的合法信息后才会激活填充语。
关键词：填充语—空位依存;;中间空位;;积极填充语策略;;局部依存理论
基金资助：国家社科基金项目“‘填充语—空位依存结构’二语加工机制眼动研究”(项目编号:20BYY090)的阶段性研究成果;; 国家留学基金资助
