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作者：程璐;邝芷琪;何键;
单位：中山大学生命科学学院;中山大学生物学国家级实验教学示范中心;
摘要：针对高校教学实验室管理中存在的资源分散、协作低效及技术适应性不足等问题，该研究引入生态系统理论，构建了“生态系统理论-CORE治理工具”双层次框架。该框架将生态系统的整体性、开放性、生态弹性和自适应演化特性，转化为配置优化、开放协同、风险管理和演进保障4个治理维度，并结合实验教学平台管理实践，建立了智能化资源配置网络、多元开放体系、动态风险控制机制和数据驱动的制度迭代模式。这一框架形成了“资源活化-质量监控-人才反哺”的生态闭环，提升了创新人才培养质量、实验室安全性和运行效率，为高校教学实验室管理提供了新的解决方案。
关键词：生态系统理论;;CORE治理工具;;教学实验室管理;;配置优化;;开放协同;;风险管理;;演进保障
基金资助：教育部产学合作协同育人项目(201901100004);; 广东省科技计划项目(2021B1212040017);; 中山大学本科教学改革与教学质量工程项目(3300012220011)
